|
兴趣出勤奋,勤奋出人才
新苗学校
林妙华
教育心理学家认为,学习兴趣是一种力求认识世界，渴望获得文化科学知识的意识倾向，这种倾向和一定的情感联系着。它是引起和维持注意的一个重要因素，在学习中具有重要作用。对有感兴趣的事物，我们会主动、愉快地探究它，使认识过程和活动变得主动积极，从而获得良好的效果。著名物理学家杨振宁曾说：成功的真正秘诀是兴趣。由此可见，一个人的成长，常常是在兴趣的推动下进行追求的。正所谓：兴趣出勤奋，勤奋出人才。为了让学生有兴趣去学，学得有趣，我经常用以下几个方法来激发他们的学习兴趣：
一、
注重师表。
资料：教师节那天，记者采访了一个老师，那个老师说：“我经常穿不同颜色、不同款色的衣服去引起学生的注意，衣着得体，大方让学生与她有共同语言。爱我的学生也会爱我所教的科目。”可见，一个受欢迎的老师不但教学要清晰，言行举止要文明，工作要尽责，对学生要关爱之外，对自己的各方面都要严格要求，让学生感到你各个方面都是不错的，从而喜欢你，尊重你。记住，喜欢你的学生也会喜欢你所教的学科。
二、
生活数学。
资料：我在教学分数乘法应用题时，就先提问：“如果我们有机会去月球旅游，我们在月球的体重跟在地球的体重是不一样，只有相当于地球体重的六分之一，你们自己算一算，你们在月球的体重有多少千克？”学生们都很想知道这个重量，都参与了计算，订正时我就引出了分数应用题的分析方法，大部分同学都能掌握。有研究表明，学生对课堂教学中具有活跃性、探索性、社会性和意义性的学习活动很感兴趣。由此可见，教师在教学时，如果能善于用生活事例来说明问题，学生会持有极高的学习兴趣来参与课堂活动，也容易接受知识。
三、
游戏、竞赛教学。
资料表明：一般情况下，学生的注意（有意注意）只能保持15分钟左右。在教学中，如果能组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识，他们会对学习产生浓厚的兴趣，能把注意力长时间地稳定，也为学生积极参与创造了条件。小学生都有争强好胜的特点，如果能适当引导他们开展一些数学竞赛，让孩子们在“比”中得到自我“表现”的机会，必将唤起学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性和主动性，不但使学生体验到成功的喜悦，也使他们的学习兴趣更加浓厚。
可采用的游戏有：夺红旗、接力赛、争第一、摘苹果等到等。
四、
肯定性教学。
资料：去年我班有一个长得聪明可爱，上课又不是很认真听讲的女同学，每次当她的成绩不理想时，我会找她到办公室谈话，分析原因。到第四单元时，因为试卷难度大，虽然她考不及格，但我在教室中还是表扬了她，肯定了她这次已经尽自己的能力发挥了，如果你上课能更认真听讲，不懂就问肯定会有更好的成绩。我看到了感激的眼光，让我感触到了任何学生都需要我们去肯定，对于他们应多表扬，少批评，帮他们树立自信心，对学习感兴趣，从而提高学习成绩。
如果一个人对学习感兴趣，就会学得更快、更好。因此，要想让学生主动学习，老师和家长都应该注意启发学生对学习的兴趣，有有效的方法让学生自己认识到学习的趣味性和必要性，从而进行自觉地学习了。
兴趣出勤奋,勤奋出人才
新苗学校
林妙华
教育心理学家认为,学习兴趣是一种力求认识世界，渴望获得文化科学知识的意识倾向，这种倾向和一定的情感联系着。它是引起和维持注意的一个重要因素，在学习中具有重要作用。对有感兴趣的事物，我们会主动、愉快地探究它，使认识过程和活动变得主动积极，从而获得良好的效果。著名物理学家杨振宁曾说：成功的真正秘诀是兴趣。由此可见，一个人的成长，常常是在兴趣的推动下进行追求的。正所谓：兴趣出勤奋，勤奋出人才。为了让学生有兴趣去学，学得有趣，我经常用以下几个方法来激发他们的学习兴趣：
一、
注重师表。
资料：教师节那天，记者采访了一个老师，那个老师说：“我经常穿不同颜色、不同款色的衣服去引起学生的注意，衣着得体，大方让学生与她有共同语言。爱我的学生也会爱我所教的科目。”可见，一个受欢迎的老师不但教学要清晰，言行举止要文明，工作要尽责，对学生要关爱之外，对自己的各方面都要严格要求，让学生感到你各个方面都是不错的，从而喜欢你，尊重你。记住，喜欢你的学生也会喜欢你所教的学科。
二、
生活数学。
资料：我在教学分数乘法应用题时，就先提问：“如果我们有机会去月球旅游，我们在月球的体重跟在地球的体重是不一样，只有相当于地球体重的六分之一，你们自己算一算，你们在月球的体重有多少千克？”学生们都很想知道这个重量，都参与了计算，订正时我就引出了分数应用题的分析方法，大部分同学都能掌握。有研究表明，学生对课堂教学中具有活跃性、探索性、社会性和意义性的学习活动很感兴趣。由此可见，教师在教学时，如果能善于用生活事例来说明问题，学生会持有极高的学习兴趣来参与课堂活动，也容易接受知识。
三、
游戏、竞赛教学。
资料表明：一般情况下，学生的注意（有意注意）只能保持15分钟左右。在教学中，如果能组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识，他们会对学习产生浓厚的兴趣，能把注意力长时间地稳定，也为学生积极参与创造了条件。小学生都有争强好胜的特点，如果能适当引导他们开展一些数学竞赛，让孩子们在“比”中得到自我“表现”的机会，必将唤起学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性和主动性，不但使学生体验到成功的喜悦，也使他们的学习兴趣更加浓厚。
可采用的游戏有：夺红旗、接力赛、争第一、摘苹果等到等。
四、
肯定性教学。
资料：去年我班有一个长得聪明可爱，上课又不是很认真听讲的女同学，每次当她的成绩不理想时，我会找她到办公室谈话，分析原因。到第四单元时，因为试卷难度大，虽然她考不及格，但我在教室中还是表扬了她，肯定了她这次已经尽自己的能力发挥了，如果你上课能更认真听讲，不懂就问肯定会有更好的成绩。我看到了感激的眼光，让我感触到了任何学生都需要我们去肯定，对于他们应多表扬，少批评，帮他们树立自信心，对学习感兴趣，从而提高学习成绩。
如果一个人对学习感兴趣，就会学得更快、更好。因此，要想让学生主动学习，老师和家长都应该注意启发学生对学习的兴趣，有有效的方法让学生自己认识到学习的趣味性和必要性，从而进行自觉地学习了。 |